Пособие посвящено одной из актуальных проблем современной прикладной психологии — методам психодиагностики. В нем представлены основные психологические методики, диагностирующие уровень психического развития, личностные свойства и межличностные отношения детей различных возрастов, индивидуально -типологи чес кие и психофизиологические особенности личности, профессиональные направленность, мотивы, интересы и педагогические способности. Многие методики могут быть применены в коррекционной работе с детьми разного возраста.
Пособие предназначено для психологов, студентов педвузов и педучилищ, учителей, классных руководителей, работников психологической службы, родителей и абитуриентов.
Предисловие 3
Требования к пользователям 7
Раздел I. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ
Ориентировочный тест школьной зрелости И.Йирасека. 10
Исследование вербального мышления 15
Методика «Домик» 17
Методика «Да и нет» 20
Методика «Вежливость» 21
Методика «Найди звук» 22
Методика «Езда по дорожке» 22
Методика «Графический диктант» 24
Раздел I/. ДИАГНОСТИКА ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ
Внимание 28
Оценка устойчивости внимания 30
Изучение распределения внимания
Изучение переключения и устойчивости внимания методом сложения чисел с переключением 31
Изучение уровня внимания у школьников в 3—4 классах 32
Память 33
Изучение типа памяти 33
Определение объема кратковременной памяти 34
Определение коэффициента логической и механической памяти 36
Изучение логической памяти 37
Оценка продуктивности вербальной памяти 39
Мышление 41
Изучение процессов анализа и синтеза (методика «Сравнение понятий») 41
Методика «исключение понятий» 42
Изучение ригидности мышления 43
Исследование гибкости мышления 44
Исследование быстроты мышления 45
Раздел #//. ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТЕЙ РАЗЛИЧНЫХ ВОЗРАСТОВ
Изучение самооценки личности подростка 47
Изучение самооценки личности старшеклассника 48
Исследование самооценки по методике Дембо—Рубинштейн в модификации A.M. Прихожан 51
Методика незаконченных предложений 54
Опросник Спилбергера 56
Оценка школьной мотивации 60
Тест школьной тревожности Филлипса* 65
Диагностика состояния арессии с помощью опросника Басса—-Дарки* 71
Методика оценки уровня притязаний Ф. Хоппе 78
Опросник для определения интенсивности познавательных интересов (В.С.Юркевич) 80
Методика изучения основных свойств личности 81
Раздел IV. ДИАГНОСТИКА МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Социометрическая методика 90
Изучение референтных отношений в классе 94
Изучение сплоченности класса 94
Определение привлекательности для школьника группы одноклассников 97
Исследование взаимоотношений в группе учащихся 99
Изучение психологического климата группы школьников 101
Личностный опросник К.Томаса 102
Раздел V. ПСИХОДИАГНОСТИКА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ
Изучение и диагностика темперамента 107
Тест-опросник Г.Айзенка (форма а) 108
Опросник Г. Айзенка подростковый* 114
Опросник формально-динамических свойств индивиадуальности (ОФДСИ) В.М. Русалова. 117
Павловский темпераментальный опросник (PTS) 131
Определение преобладающего типа темперамента 139
Исследование психологической структуры темперамента с помощью опросника Б.Н. Смирнова 146
Свойства и формула темперамента 150
Опросник для выявления соотношения двух сигнальных систем Б.Кадырова 154
Шкала для измерения выраженности силы нервной системы человека и
других индивидуально-психологических особенностей учащихся 162
Изучение и диагностика характера методами В.С.Ивашкина 164
Диагностика типов акцентуации черт характера по К.Леонгарду 167
Интерпретация типов акцентуации характера по Е.М.Вайнер 174
Опросник текста для определения характерологических особенностей личности 176
Еще один тест вашего характера 179
Нарисуем свой характер 183
Раздел VI . ДИАГНОСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
Дифференциально-диагностический опросник 189
Опросник профессиональной готовности 191
Карта интересов 197
Опросник по выявлению интереса к профессии с учетом цели труда: познавательная (гностическая), преобразующая, изыскательская 202
Р а эле л VII. ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ
Методика оценки профессиональной направленности личности учителя 205
Самооценка профессиональной пригодности и способностей к педагогической деятельности 209
Тест-опросник измерения мотивации достижения 210
Тест-опросник субъективной локализации контроля 216
Тест-опросник уровня субъективного контроля 220
Психогеометрический тест 226
Краткая психологическая характеристика основных форм личности 228
Тест на оценку личностных качеств учителя «психологический личностный профиль» 233
Тест для диагностики коммуникативных и организаторских способностей 234
Самотест «готовность к саморазвитию» 239
Тест суждений А. И. Круп нова для изучения общительности личности 241
Оценка способности педагога к эмпатии 251
